抚顺师范专科学校育才树人百年师表誉满杏坛

百年师表，育才树人——抚顺师范专科学校誉满杏坛的坚守与传承

在东北教育版图上，抚顺师范专科学校这个名字，总让业内人士会心一笑——不是因为它多耀眼，而是因为那些从这扇门走出去的老师们，几乎撑起了辽东半岛基础教育半边天。我们常说“百年树人”，可真正愿意在师范教育这片土地上默默深耕的学校，掰着手指头也数得过来。而抚师专，恰恰是那个把“师表”二字刻进骨子里的存在。

那抹“向下扎根”的倔强，藏在一百年的课程表里

很多人不知道，抚顺师范专科学校的课程设计，有个很“反潮流”的特点——对理论课的迷恋程度，远低于对课堂实操的执念。2026年最新的教学评估报告显示，该校师范生在校期间平均完成200课时以上的“微格教学”训练，远超国家规定标准的35%。这种“笨办法”带来的回报很实在：近三年毕业生在辽宁省教师招聘考试中的率始终维持在92%以上，而全省平均线只有76%。更让同行羡慕的是，他们的毕业生入职第一年，就能独立带班完成完整的教学设计，这背后是校方坚持了二十年的一项传统：每位大三学生必须到乡村小学完成至少一个学期的“驻校见习”，吃住都在学校，跟着带教老师从早读到放学。有人问，非要把学生扔到条件最艰苦的地方吗？学校的老校长在内部教研会上说过一句很扎心的话：“教孩子之前，先得学会心疼孩子。”

师资队伍里，藏着三个“惊人”的数字

说到师资，抚师专有几个数字特别有意思。第一个：全校专任教师中，拥有“双师型”资格的比例达到71%。所谓“双师”，就是既有高校教师资格证，又有中小学一线教学经历的教师。这意味着讲台上站着的不是只会念PPT的教授，而是真正教过小学语文、带过初中数学的“老兵”。第二个数字：近五年，学校教师主编的小学教材发行量累计超过120万册，其中《小学语文教学设计与实施》被全国37所师范院校选用。第三个数字更让人意外——2026年秋季学期，学校返聘了8位退休教师回校任教，这些老师平均教龄34年，他们主动要求不拿返聘工资，每天背着装满教案的帆布包，和学生一起挤食堂。有人问为什么，一位姓周的退休老师说：“看到这些年轻人，就像看到自己二十多岁站上讲台的样子，怕他们走歪路。”

校园里最热闹的地方，不是图书馆，而是“磨课室”

如果你走进抚师专的校园，会发现一个奇特现象：晚上十点，图书馆早没人了，但综合楼三楼的“磨课室”依然灯火通明。所谓“磨课室”，是学校专门为师范生设立的模拟课堂——四面墙都是镜子，讲台上架着两台摄像机，学生们轮流试讲，其他人坐在下面扮演小学生，中途随时会被打断：“老师，这道题我算错了怎么办？”这种近乎“残酷”的训练，源自学校一个朴素的理念：教室里哪怕出再大的丑，也比将来在真实课堂上出丑强。2026届学前教育专业的毕业生小林回忆，她为了《幼儿语言活动指导》这门课的试讲考核，一个人在磨课室待了整整两天，对着镜子把同一句话重复了上百遍，嗓子哑得说不出话。但正是这种“笨功夫”，让她在毕业季同时收到了三所省级示范幼儿园的录用通知。

毕业生在做什么？看看那组“逆流而上”的数据

当很多师范生挤破头想留在大城市时，抚师专的毕业生却呈现出一种“逆流”。2026届毕业生就业质量报告显示，有43%的毕业生主动选择了县城及乡镇中小学任教，这个比例比五年前提高了18个百分点。更让人感慨的是，其中不少人去了辽宁西部经济欠发达地区的乡村学校。比如数学系的赵阳，毕业后回到老家朝阳市建平县的一所村小，全校只有47个学生，他一个人包揽了数学、体育和科学课。去年教师节，他发了一条朋友圈：“昨天教孩子们用三角形稳定性原理修补教室窗户，今天有个学生塞给我一个煮鸡蛋，说老师你吃，你别走。”这条朋友圈下，有37个抚师专的校友点赞，评论区全是“加油，我也在”。

这或许就是抚顺师范专科学校最动人的地方——它不追求培养多少“名师”，而是让每一个从校门走出去的人，都记得自己当初为什么选择当老师。那些在磨课室里熬过的夜，在乡村小学流过的泪，在教案本上写满的批注，最终都变成了中国基础教育最朴素的底色。百年杏坛，从来不是靠口号堆砌的，是靠一代代普通人用粉笔灰一点一点擦亮的。