吉林师范大学校训引领学子砥砺前行谱写青春华章

校训如炬，照亮青春——吉林师范大学“好学近知，力行近仁”如何铸就学子前行之路

在吉林师范大学的校园里，我见过太多眼神明亮的学生。他们身上有一种说不清道不明的气质——不是张扬，而是沉稳；不是浮躁，而是笃定。这种气质，或许就藏在主楼前那块刻着“好学近知，力行近仁”的校训石里。作为跟踪报道吉林师大十余年的教育编辑，我越来越发现，这八个字不是挂在墙上的装饰，而是真正流进学生骨子里的精神密码。

“近知”不是死读书，是敢于对失败说“再来一次”

“好学近乎知”——这句出自《中庸》的话，被吉林师大原汁原味地嵌入校训。很多新生刚入学时以为，“近知”就是刷题、背教材、拿绩点。但我在实验室里碰见2023级化学专业的张雨桐时，她的故事彻底打破了我的刻板印象。大二那年，她跟着导师做纳米材料催化研究，连续三个月，实验数据一团糟。换了六种催化剂，改了八次反应条件，结果还是不行。换作别人可能早就放弃了，但她硬是每晚泡在实验室，把失败记录写满了一个笔记本。在一个凌晨的重复实验中，她偶然发现温度梯度对晶体生长的特殊影响，找到了全新的催化路径。2026年学校教务处的统计显示，本科生参与科研项目的人数比五年前增长了百分之四十二。更让我惊讶的是，这些学生中，有百分之六十七的人表示“实验失败的经历比成功收获更大”。校训中的“近知”，在他们这里变成了“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气。

力行近仁，是用脚底板丈量出来的温度

校训的下半句“力行近仁”，强调行动和实践。吉林师大的学生社团“爱心使者团”，偏执地把一件事做了十五年——每周三下午，雷打不动地去四平市特殊教育学校支教。2025年，他们帮助的聋哑孩子小浩，在全国残疾人艺术汇演中凭借一支舞蹈《无声的翅膀》拿到金奖。团长周晓一在毕业典礼上哽咽着说：“校训教会我们，仁爱不是口号，不是捐款，是每周三下午从一点到四点的陪伴，是小浩第一次用手语喊出‘姐姐’时我哭得比他凶。”2026年毕业季，学校发布的就业质量报告里有一组数据让我心头一热：主动选择到西部和基层就业的毕业生占比百分之十五点三，在吉林省属师范院校中排名第一。这些年轻人，有人去了新疆喀什的乡村小学，有人去了云南怒江的支教点。他们的选择，让“力行近仁”四个字从石碑上走了下来，走成了一个个真实的脚印。

当校训成为人生岔路口的指南针

我认识两个吉林师大的学生，他们的故事至今让我感慨。一个叫陈博，计算机科学专业，大四时拿到北京一家互联网大厂的offer，年薪三十万；另一个叫刘念，历史学专业，却拒绝了省城一所中学的编制，考回了家乡吉林市永吉县的一所乡镇初中。很多同学替刘念感到惋惜，觉得她浪费了名校学历。但她的毕业论文导师王教授告诉我，刘念做决定那天特别平静，她说：“校训告诉我‘近仁’比‘近利’更重要。我老家那个镇上的孩子，从来没有见过一个正经名校毕业的历史老师。”两年后，陈博在大厂裁员潮中失去了工作，而刘念带的班级在全县中考历史科目中拿了平均分第一。我不想比较谁更成功，但校训确实给了他们不同的坐标系——知道自己为什么出发的人，才不会被路边的风景带偏方向。

数据之外的“软实力”，藏在晨光与灯火里

2026年初，学校发布了《学生发展质量报告》，其中一个指标格外显眼：毕业生对母校的认同度高达百分之九十一。这个数字不仅高于省内同类院校的平均水平，甚至超过了许多985高校的同期数据。我试着去寻找这份认同感的源头。凌晨一点，我走进图书馆的“通宵自习室”，看到走廊里有个女生捧着《教育心理学》来回踱步默背。保安大叔指着她的背影说：“这孩子天天学到凌晨两点，但每次路过值班室，都会冲我笑一笑。这些学生，眼睛里都有光。”还有一次，我在校园快递站碰见一个男生，他拆开包裹拿出一套崭新的实验服，旁边的同学打趣他“又烧钱搞研究”，他笑着回了一句：“校训说‘好学近知’嘛，我这是投资未来。”校训的力量就藏在这些零散的瞬间里——它不制造焦虑，不催你内卷，只是默默给你一个坐标，让你在浮躁的时代里，找到属于自己的节奏。

青春不是一场赛跑，而是一段有方向的远行

吉林师范大学的校训，说到底只是一句两千年前的古语。但真正让它活起来的，是那些愿意用四年甚至更长时间去实践它的年轻人。他们用实验失败的笔记本告诉你，什么是“近知”；用支教路上的泥脚印告诉你，什么是“近仁”；用毕业时的选择告诉你，什么是“力行”。当这八个字从石碑变成心跳，从口号变成日常，青春就有了最踏实的底色。无论你此刻是刚拿到录取通知书，还是站在毕业的分岔路口，都不妨停下来想想：你心中的“知”和“仁”，究竟该用怎样的行动去靠近？答案不必太着急，因为校训早就说了，这条路，值得用一生去走。